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在课堂的土地上种下期待的种子

“老师,怎么下节课还不是你的课?”“老师,要都是语文课该多好啊!”“老师,我们好喜欢上你的课.”每天,总有学生跑来,仰起脖子,一脸纯真地对我说.

只要是我的课,走进教室时,总能看到无数期待的目光、写在脸颊上的微笑、一排排露出来的牙齿,这种感觉真美,真令人陶醉.其实,至今为止,我还是一个初出茅庐的小家伙,从教不过十年.我的课算不上精彩,算不上专家眼里的好课,只不过,我在课堂这盘菜里加了一味味佐料.

我的课堂,向来不吝惜表扬,掌声也从不缺乏.学生第一次举手,我说“勇气可嘉,进步一百分”;答得精彩,我说“思维敏捷,堪称一流”;有进步,我说“能力高涨,碰撞出智慧的火花”等有时,我会带领大家给进步者鼓掌,让掌声雷动,响彻云霄;有时,我会引领学生高喊优秀者的名字,让优秀如花,盛开笑靥.当然,为避免表扬陷入死胡同,我盡量做到丰富多变,让学生常听常新,从内心得到满足,收获喜乐.

每节课中,我都选择几位有上好表现的学生,给予评奖,并颁发奖品:有时是一朵小红花,有时是一颗五角星,有时是一个好孩子的标签等价不在高,重在精神.有了这,学生的积极性空前高涨,每一个环节都有一双双高高举起的小手,急切地等待着我的点名.课后,当奖品各有归属时,获得者异常兴奋,鼓起信心;未得者再接再厉,期待下一次抱得奖品归.

所有学生都成为演员,成为舞者,投入课堂之中.课前,我精心准备,设计问题有难有易,后进生立足容易,有能力者挑战难关,所有人都有事可干,都能从中有所收获.如作文讲评中,面对优生,我着眼于立意新颖、内容充实、语言畅达;面向后进生,我只要求文从字顺,几句精彩的语言,大家皆满载而归.

课堂中,若是有学生生出厌倦之情,我总会停下课文的讲解,讲个极有笑点的笑话.一听笑话,学生的脸上立刻升腾出喜悦,瞪大眼睛,竖起眉毛,兴致勃勃地听.听完,全班一起哈哈大笑,捶胸、顿足、拍桌子,无所不有.这时,我再回到课文中,学生的听课效果奇佳.当然,为了换下口味,有时我也讲个小故事、闪小说,来段即兴朗诵,或者干脆什么也不干,课堂休息一分钟,都有异曲同工之妙.

好的课堂应该是让学生课前有一份期待,课中有一种满足,课后有一些留恋.有了这一份期待,课堂将不再是煎熬,不再是折磨,而是“盼望着铃声,盼望着上课,盼望着游戏的课堂”.唯有这样,教学才能长出一双双翅膀,充满灵动,绽放美丽,缔造出高效率的课堂.

(作者单位:江西省婺源县紫阳第一小学)

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