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知行超越梦想

新会,古称“冈州”,是一个有着1800多年悠久历史的南粤历史文化名城,岭南学派发源地之一,素有“海滨邹鲁”之称.与此相呼应,今日之新会,教育卓见成效、硕果累累.改革开放以来,江门市新会区历届党委、政府始终坚持以“办人民满意教育”为宗旨,把教育作为惠及民生的头等大事来落实.三十多年来,新会教育实现了三次历史性大跨越:固本强基,率先跨入基础教育先进行列;创强提质,在江门地区率先建成广东省教育强区;争先创优,2014年12月通过验收,被评为“省推进教育现代化先进区”和全国义务教育发展基本均衡区.在“启迪知行,超越梦想”教育文化理念的引领下,新会全力推动区域教育特色发展,收获精彩连连.

上篇 特色,新会教育突围的必然选择

当时间踏入2008年的节点,新会顺利通过“广东省教育强区”督导验收,新会教育迎来了自身发展的一个新高度.在欣喜之余,新会教育行政部门的领导们也陷入了沉思:后教育强区时代的新会必然会选择“创建现代化先进区”作为下一个努力追求的目标,“教育创强”已经解决了新会教育基础设施投入的问题,那么“创现”必然是以内涵发展作为重要内容,但切入点在哪里?路径如何选择?推进策略又应该怎样?这些问题令到他们夜不能寐.

明者因时而变,智者随世而制.

难题就像翻越一座大山,要解决它,必须要有登上山顶的勇气,“特色发展”恰恰造就了新会教育突围腾飞的良机.而难题的过程,也将最终成为新会教育最为宝贵的财富.

1.区域教育文化理念提升的推动.新会乡贤梁启超先生的爱国思想、教育思想不仅是新会教育宝贵的精神财富,同时也是新会教育发展的鲜活素材.新会区将“启迪知行,超越梦想”确立为新会教育的文化理念.“启迪知行”着重体现教育过程.启迪者,启发引导也;知行者,知识学问与行为实践也.此句含意是:新会教育要以家乡名人梁启超为典范,善于启发引导(含教人与自省),知行合一,智圆行方,壮志凌云,追求卓越.“超越梦想”着重体现教育目标.超越者,超出、超过也;梦想者,理想、愿望也.人人有理想,事事有目标.以此作为新会教育文化理念,既弘扬优良传统,又体现时代精神,既揭示教育本质,又明确教育目标;引领全区教育改革创新,争当一流;指导全区教师德艺双馨,教书育人;激发全区学子志存高远,成人成才,为全区教育发展注入了新的活力.

2.学生成长的现实需要.在某种意义上,素质教育所追求的是对学生精神内涵的培养.这种精神包含的元素极为丰富,比如学习精神、探索精神、协作精神,以及挫折耐受力,等等.这些精神是学生成长道路上最宝贵的财富,也是学习各种技能的内在动力.而要关注到每一位学生,为每一位学生的精神内涵的培养提供平台,为每一位学生个性的健康发展予以指引,学校、尤其是基础教育阶段的学校就必须坚持以人为本,以特色发展来为孩子们的健康成长提供尽可能多的机会与服务.因此,选择学校特色发展作为教育内涵发展的突破口与切入点,是新会教育人以学生健康成长为第一要务的现实需要.

3.学校之间的均衡需求.均衡,已然成为义务教育发展的必然要求.但值得注意的是,促进义务教育均衡发展,不是“削峰填谷”的平均主义,更不是一个模式办学,千篇一律、千校一面.对于区域教育的均衡发展,在大力扶助薄弱学校的同时,鼓励优质学校继续办出水平、办出特色无疑是明智之举.教育的优质也不可能达到同样的标准,而是基于个性的特点,使每个人的潜力得以最充分、最优质的发展和最大程度的提高.所以,优质均衡不是质量的同一,而是要基于差异.为此,新会教育以特色创建为路径,大力推进学校特色建设,以此适应基础教育课程改革要求,全面推进中小学素质教育,从而大大激发学生学习知识、掌握技能、提高本领的兴趣,促使每个学生主动、自觉、探究式地学习,健康、生动、活泼地发展,形成个性特长,具备创新意识和创新能力.基于此,新会教育呈现出百花齐放、异彩纷呈的良好局面.

中篇 引领,区域特色打造的必由路径

创建省教育现代化先进区后,新会教育从注重硬件建设进入内涵发展的新阶段,注重提高办学效益、内涵发展将是教育的新任务与主旋律.什么才是真正的特色?对于特色教育的定位,新会结合浓郁的侨乡文化,作出了自己独特的解读.所谓特色,就是学校在发展中形成的个性和与众不同的魅力.所谓特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性、广泛性等区别于其他学校并取得显著成绩,为社会和其他学校认可的学校.而新会教育区域特色就是指源于乡贤梁启超先生治学、办学理念指引下,承接深厚历史文化和独特区域人才优势,按照“一镇一品牌、一校一特色”的思路,推进中小学特色教育发展,力求改变千校一面的局面,突出选择性、多样性、个性化地办好每一所学校,实现百花齐放、百花争艳的多元新局面.这也是深化教育改革的必然趋势.

◆特色定位愿景指向◆

特色教育是一种教育模式,一般是以“合格+特长”的模式实施,其中“合格”是基本模式,也是基本要求;“特长”则是一种独特模式,要由学校的特色来决定,这种特色表现为“人无我有,人有我优,人优我精”,始终立于教育发展的潮头,形成一枝独秀、唯我独有的良好格局.新会区教育局局长梁凤琼接受本刊采访时认为,特色教育有四方面的优势表现:一是有特色的教育往往更能使学校在师资、生源方面富有吸引力,并在发展中形成良性循环,有利于学校办出水平和质量,取得更大效益.二是特色教育有利于优化教育手段,改革教学思路,使教育形式多样化,从而有利于教育质量的提高.三是特色教育有利于培养全面发展的高素质人才,使教育“产品”更加富有竞争力,能适应更广泛的社会需求.四是特色教育更有利于学校未来的生存与发展,能拓宽办学路子,扩大社会联系和交往,有利于得到社会各方面的支持,使教育更加贴近社会.在社会效应方面,特色教育也逐渐成为衡量一所学校办学质量和社会影响的重要依据.

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