月光曲论文 关于月光曲论文范文参考资料

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月光曲教学纪实(2)

教材简析:

《月光曲》是教科版教材五年级下册的主体课文.文章意境优美.讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事.作者借这个美丽而动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越的才华.文章融传说、美景、深情于一炉,把读者带入到如梦似幻的美妙境界.

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文;了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过.

2.品读课文,抓住重点词句体会贝多芬丰富的心理和情感,感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱.

3.初步感受联想的表达作用,体会联想的魅力.

教学重点:引导学生领悟《月光曲》所表现的景象及贝多芬创作过程中人物的情感变化.

教学难点:文章并没有直接描写《月光曲》的琴声、节奏及旋律,而是通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的,这对于学生特别是农村学生来说是一个难点.

教学过程:

一、欣赏片段,感受乐曲意境之美

1.读文变画.

师:(出示:皮鞋匠静静地听着.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来,微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个地朝着岸边涌过来等)谁来轻声地读一读这段话,其他同学闭上眼睛听,它把你带入了怎样的画面中?(一生读.)谁来说一说你好像看到了什么?

生:我好像看到了大海,月亮正从水天相接的地方升起来.

师:还有谁看到了什么?

生:我看到海面上刮起了大风,还有巨浪.

师:这就是文字的魅力,它可以激发我们的想象,让语言变成画面.

2.由画想曲.

师:那么这段话中的他又是谁?

生:皮鞋匠.

师:那你们知道又是什么让皮鞋匠产生了如此美好的想象?

生:是乐曲——《月光曲》.

3.由曲及人.

师:这首钢琴曲,让你想到了谁?三年级时,我们曾和这位“乐圣”有过一面之缘.面对贵族的无礼和侮辱,他怒不可遏,拂袖而去.那天,他演奏的正是今天我们要研读的这首世界名曲——《月光曲》. 谁能用“贝多芬,月光曲”说一句话.可以适当加入《月光曲》的有关内容.

生:德国音乐家贝多芬创作了举世闻名的《月光曲》.

师:从他的句子中,我们知道了贝多芬是德国音乐家,谁还能让这个句子更具体一些?

生:著名的钢琴曲《月光曲》是由德国音乐家贝多芬创作于1801年.

生:听说《月光曲》是德国音乐家贝多芬在1801年为一个盲姑娘创作的.

【简评】从重点段落导入,由字到曲,由曲到人,又联系学过的课文回到月光曲,巧妙自然,体现了教材前后段的联系.让学生用词说话,既培养了学生语言能力,又很自然地引出课文第一段内容,使课堂轻松紧密,环环相扣.

4.由人入文.

师:下面我们来看看课文的第一自然段是怎么写的.

(出示第一段:二百多年前,德国有个大音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的曲子.其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的.)

师:请大家自由读读这段话,你有什么问题?

生:时间不一样,文中是一百多年前,而这里是二百多年前.

师:那么到底创作时间是一百多年前还是二百多年前?可以算一算.

生:应该是二百多年前.

【简评】文中第一自然段时间是一百年前,而根据资料此曲创作于1801年,学生不难推算,距离现在已是二百多年.课标中鼓励学生“在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断”,由此培养学生敢于质疑的精神.

二、初读传说,了解创作过程之美

师:传说中月光曲是怎样谱写成的呢?接下来,让我们共同走进这个美丽的传说.自由地朗读课文,抓住要素简要说说月光曲是怎样谱写成的.(生自由地读文.)谁能试着抓住要素说一说月光曲是怎样谱写成的?

生:有一年秋天,贝多芬在莱茵河畔的小镇上散步时,听到了断断续续的琴声,是一个盲姑娘弹的,是贝多芬的曲子,她很想听听贝多芬本人是怎么弹的.于是贝多芬走进去,为盲姑娘弹了一曲.之后盲姑娘激动地说道,弹得多纯熟啊,感情多深啊,贝多芬就又弹了一首,这首就是《月光曲》.

师:你们认为他的叙述可以得多少分?为什么?

生:我给一百分,因为他叙述得很精炼.

生:我给九十分,我觉得他应该把月光照进窗子加进去.

师:大家认为月光照进窗子是不是要素?

生:是.

师:对呀,寻常一样窗前月,此时照进便不同,没有月亮,又何来的月光曲.表扬你,你是一个善于思考的孩子.

【简评】《语文课程标准》在第三学段要求:阅读叙事性作品,了解故事梗概,能简单描述印像最深的场景、人物、细节.这一环节通过让学生简要叙述月光曲谱写的过程,在培养学生根据需要搜集信息能力及概括能力的同时,也对传说有个大致的了解,为学生理清文章思路、理解内容打下基础.

三、细读故事,追寻创作情感之美

1.寻找线索.

师:面对王亲贵族,贝多芬说过:“我决不能为这些蠢货演奏.”而偶遇穷兄妹俩,贝多芬却一弹再弹,是什么打动了这位倔强的音乐家,激发了他的创作灵感呢?请同学们默读课文2到10自然段,画一画你认为重要的因素.(生边读边画.)谁来说一说,你认为打动贝多芬的是什么?这里边有几个关键点,看看谁的眼睛最亮.

月光曲论文范文结:

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